Macsali Blanka 9.B osztályos tanuló a 2022.04.09-én Montenegróban megrendezett Atletski Trofej Atlétika Versenyen magasugrásban 163 cm-es eredménnyel az 1. helyen végzett.
A Diákolimpia budapesti döntőjében az V. korcsoportban Németh Marcell 9NY osztályos diákunk diszkoszvetésben a 3. helyen végzett.
Munkácsi Kata (9.A) a Marble 17 csapat tagjaként a május 8-án Zágrábban megrendezett International Dance Open Finale versenyen Hip-hop kategóriában a 3. helyet szerezte meg!
A Diákolimpia budapesti döntőjében a VI. korcsoportban Németh Miklós 11. osztályos tanuló diszkoszvetésben a 3. helyen, távolugrásban a 4. helyen végzett.
A II. kerületi Tavaszi Labdarúgó Diákolimpián iskolánk csapata az V. korcsoportban nagyon szoros küzdelemben 4. helyezést ért el.
Sok szeretettel invitáljuk önöket a szülőknek szóló interaktív programunk második féléves rendezvényeire.
Meggyőződésünk, hogy gyermekeik/tanítványaink sikeres 5 évéhez a szülők hatékony támogatása esszenciális.
Fontosnak tartjuk, hogy havonta, másfél havonta témaspecifikusan, elsősorban a serdülőkori lélekről, annak megértéséről beszélgethessünk önökkel, hogy a gyermeknek, szülőknek és tanárainknak örömforrás legyen az iskolai munka.
Önökkel együtt, és egyetértésben szeretnénk utat mutatni a felnőttkor hajnalán a gyermekek számára, ebben a koránt sem könnyű életszakaszban.
Gyakran segít, ha megoszthatjuk kétségeinket, esetleges tanácstalanságainkat, ötleteinket, örömeinket a szülőtársaikkal az iskola delegált fejlesztő szakembereivel, mindezt szervezett formában.
A beszélgetéseket az iskolában tartjuk Fekete Anna és Márkus Kriszta moderálásával.
Kollegáinkról pár gondolat:
Fekete Anna több mint 45 éves tanári múlttal rendelkezik, mindezek mellett pszichodráma csoportvezető, mentálhigiénés szakember. Anna a projektoktatás híve. A drámai elemeket bevarázsolja az oktatásba.
Márkus Kriszta mentálhigiénés szakember, tréner, aki a 9ny osztályokba járó diákoknak az önismereti foglalkozásokat tartja. Hosszú évek óta, többek között a fiatal felnőttek önismereti útjában nyújt támogatást, valamint serdülőkorú gyermekeket nevelő családokkal folytat szakmai beszélgetéseket. Munkája során fontosnak tartja tanár-diák-szülő kapcsolatrendszerének harmonizációját.
Témák és időpontok az alábbiak:
MÁSODIK FÉLÉVES SZÜLŐI BESZÉLGETÉSEK IDŐPONTJAI
TÉMA
FEBRUÁR 3.
A december 9-i alkalom ismétlése: Hatékony kommunikáció a serdülővel - II. rész
Fedezzük fel a felnőtt, gyerek, szülői Én állapotainkat a kommunikáció során, hogy jobban megértsük reakcióinkat, a saját működésünket, nem utolsó sorban gyermekeink viselkedését!
MÁRCIUS 10.
Hatékony kommunikáció a serdülővel III. rész
Teljesen új elemként, igen aktuális témaként az erőszakmentes kommunikáció, továbbá megnézzük hasznos-e, vagy mikor a „miért” kérdés, végül az önbizalomerősítő mondatokra és azok hatására térünk ki.
ÁPRILIS 28. változtatott/aktualizált téma
Lelki ellenállóképesség és a stressz
A stressz és az iskolai teljesítmény összefüggése. Beszélünk a jó stresszről és a rosszról. Az egyik jó hatással van ránk, a másik kevésbé. Stresszes a gyermekünk? Ismerjük fel a jeleket rajtuk, akár magunkon is. Hogyan befolyásolja a stressz az iskolai teljesítményt? Stresszkezelés, pár egyszerű módszer ismertetése, (igyekeztünk új módszereket gyűjteni) melyek hasznosak lehetnek szülőként is. Kapcsolódó témaként érintjük a lelki ellenállóképességet/reziliencia, ami röviden rugalmasságot jelent, azaz, hogyan nyerhetjük vissza minél hamarabb lelki egyensúlyunkat nehéz élethelyzetek átélése után. Ismét kötetlen hangulatú beszélgetésre készülhetnek. Reméljük hasznos, egyben könnyen alkalmazható tudással gazdagodnak.
MÁJUS 26.
A diákok eredményessége, felelősségvállalása az iskolában.
Maximalizmus a diákok életében, mehet e az a jóllétük, eredményességük rovására. Önállóság, és felelősségvállalás erősítése a gyerekekben. Szorongás a teljesítmény miatt. Fedezzük fel, hogy kinek akar megfelelni a gyerek.
Az Ukrajnában zajló borzalmas háború árnyékában a diktatúrák áldozatainak emléknapján tartottuk mai ünnepségünket.
„Nincs igazságos háború, nincs igazságos népírtás, de van fel nem dolgozott trauma, vannak elhanyagolt társadalmiproblémák, kirekesztett kisebbségek, eladósított, elszegényített társadalmi csoportok, akik kilátástalanok és elkeseredettek. Minél nagyobb a nyomor, annál több a düh, minél több a düh, annál nagyobb a fogékonyság a háborús uszításra, és minden háború valakiknek sok pénzt hoz.
Építsük közösen tovább azt a világot, amiben nincs szükség fegyverekre, nincs szükség háborúra! Ahol az emberek egymást segítve, egymás örömét keresve, egymásnak lehetőségeket és esélyeket teremtve élnek békében egymással.
Hinnetek kell abban, hogy az életben nincs olyan helyzet, ami ne lenne kezelhető tárgyalásokkal, diplomáciával, egyeztetéssel, kiegyezéssel, és a másik ember másságának elfogadásával…Legyen a Föld a szeretet, az együttérzés és a boldogság bolygója, ne a pusztításé, a fegyvereké és a halálé!”- hangzott el Marikovszky Andrea művészetek és társadalomismeret/etika tanártól, az ünnepi alkalom bevezető beszédében.
Ezt követte a művészetórák médiaismeret részéhez kapcsolódó, tizedikes diákok által készített 3 rövid film bemutatója, és Janne Teller: Ha háború lenne nálunk című regényének dokumentarista játékfilm-adaptációja, a 10.b munkája, Haza, hová? címmel.
Teller szerint a keresztény etika két legfontosabb alapelvéről az emberek megfeledkeztek, ezért írta regényét:
„minden ember egyenlőnek született” és
„ne tedd embertársaddal azt, amit nem kívánsz magadnak”.
Ezt hangsúlyozzuk a mai napon, megrendülten az Ukrajnában zajló borzalmas háború miatt, reménnyel töltődve, hogy hamarosan újra beköszönt a béke!
Gratulálunk diákjainknak a nagyszerű alkotómunkához, amit itt tekinthetünk meg:
